MENEGASKAN MANUSIA SEBAGAI OBJEK DAN SUBJEK ILMU PENDIDIKAN

Abstract

Tulisan ini bermaksud mengulas aspek manusia sebagai objek dan subjek ilmu pen- didikan. Hal ini dengan tujuan memberi wawasan kepada warga bangsa (khususnya yang berkiprah di dunia pendidikan) dalam hal: memahami hakikat manusia yang menjadi objek pendidikan; memahami hakikat manusia yang menjadi objek dan sekaligus subjek pendidikan; dan memahami proses pendidikan yang seharusnya dilakukan setelah memahami hakikat manusia yang menjadi objek dan sekaligus subjek pendidikan. Melalui penyelidikan tulisan ini, diketahui bahwa sebetulnya ada pema- haman yang perlu dirombak. Umumnya selama ini dikatakan, manusia adalah objek pendidikan. Hal itu kurang tepat. Sejatinya, manusia juga merupakan subjek pendidikan, selain menjadi objek pendidikan itu sendiri. Sebagai objek pendidikan, manusia khususnya anak-anak menjadi sasaran untuk melaksanakan proses pendidikan. Sedang- kan sebagai subjek pendidikan, manusia bertanggung jawab menyelenggarakan pen- didikan. Setiap manusia harus mendapatkan pendidikan yang menyentuh dimensi dasar kemanusiaan. Melalui pendidikan akan dihasilkan manusia-manusia yang mempunyai nilai moral bagus. Mendidik manusia bermaksud mendidik insaniah manusianya. Insaniah manusia terdiri dari empat elemen, yaitu akal, roh atau hati, nafsu dan fisikal atau jasmani. Keempat-empat elemen inilah yang perlu dididik dan dibangunkan. Demikianlah proses pendidikan itu seharusnya dilakukan.